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中班科学科技产品的利与弊
弊端：药物如果没有用于治疗疾病，会带来不好的影响。对自然的危害：和我们使用的任何一种工业产品一样，空调必然会给我们的环境带来一定的负担。汽车排放的尾气也污染了环境。
坏处：环境污染，汽车的发明造成了大气污染。手机的发明造成了大量废弃手机的电子污染、核泄漏对当地造成了严重核辐射污染。
提高生活质量：现代科学技术改善了医疗保健、食品安全、卫生条件等方面，延长了人类的寿命，并减少了许多传染性疾病的发生。它为人们创造了更加舒适和便利的生活方式。 促进社会发展：科学技术推动了社会经济的发展和进步。
高科技玩具对幼儿的影响
1、他们对科技产品的接受度更高，更注重孩子的科技等综合素养。第三，现在的孩子从出生开始就接触很多科技产品，比如平板电脑，他们更容易接受智能玩具。
2、但在今年年初由英国科学家发表的一篇研究报告指出，高科技玩具对于宝宝的语言学习能力，数学能力所起到的作用并不比传统玩具好多少，而这一切只是玩具制造商为了让那些希望“望子成才”的父母多掏钱。这个才是他们的真实目的。
3、在玩变形金刚玩具的过程中，孩子得到了快乐和成就感。变形金刚玩具的可玩性还是比较强的，很多孩子会玩很久，这样就减少了玩手机等电子产品的时间，帮助孩子远离近视。
电子产品的普及,给孩子带来的利弊是什么呢?
1、注意力分散：手机上的各种应用、社交媒体和游戏很容易分散学生的注意力，导致学习效率下降。学生可能会花费过多的时间浏览社交媒体、玩游戏或者与朋友聊天，而忽视了课堂上的学习和任务。
2、用手机的利与弊中学生演讲稿1 都说21世纪是高科技时代，电脑手机的普及，的确给我们的生活带来很多方便，但凡事都具有两面性，手机也不例外。 先来说说它的好处。对于热爱旅游的人，出门在外，它可以当导航，只要你想去的地方都可以帮你找到。
3、增加娱乐性：电子产品丰富了我们的娱乐生活，例如可以通过电视、电影、游戏等方式进行娱乐活动。便于学习：电子产品为我们的学习提供了很多便利，例如可以通过网络学习、观看在线视频、参加在线课程等方式进行学习。
中小学用电子产品开展教学不超30%,电子产品对于孩子的学习有何利弊?
1、但是使用电子产品时间过多，就会造成孩子沉迷电子产品，不再喜欢学习。现在教育部门规定中小学生的使用电子产品开展教学时间不得超过30%，还是提倡学生用纸质本子写作业。而且要求手机是禁止带入到校园里面的，更不可以带进课堂里。
2、降低教学任务中使用电子产品的频率，孩子的视力才不会大幅下降。总的来说，相关部门之所以制定中小学开展教学任务中的电子产品使用率不超过30%，是因为中小学生缺乏自我控制能力。
3、而媒介依存症之下，可能会导致电视人、容器人的出现。因此教育部出台此规定，要求中小学使用电子产品开展教学时长不超过30%便可以有效地规避中小学生的媒介依存症。
4、如今，教育部门规定中小学用电子产品开展教学，不得超过30%，对于这样的规定，又该如何看待呢？用电子产品进行教学，是造成中小学近视的一个重要原因。
5、教育部：中小学用电子产品学习总时长不超30%，我觉得这样做是非常不错的，因为过度使用电子产品对于小孩子的视力发展还是有影响的，而且要求确保手机有限带入校园、禁止带入课堂。
6、为此我国也是规定中小学生的电子教学不超过30%，这样也是在间接的减少孩子对电子产品的使用。首先是减少在学校的使用。采用了黑板教学和电子产品结合的方式。这样减少了学生持续对自己屏幕的观看。
到此，以上就是小编对于数码设备对青少年的影响的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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